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Los documentos elaborados de forma periódica son elaborados por ayudantes del Departamento, bajo la coordinación de los académicos Izaskun Linazasoro y Cristóbal Osorio.

La semana pasada se aprobaron las asignaciones para las y los convencionales, y la Comisión de Reglamento, que sesionó en la Casa Central de la Universidad de Chile, comenzó a establecer los primeros acuerdos para la elaboración de la normativa interna de la Convención. En UChile Constituyente abordamos los principales acontecimientos de esta semana constituyente

Representantes de distintas unidades académicas de nuestro plantel han expuesto ante las distintas comisiones creadas por la Convención para presentar propuestas en torno a derechos humanos, comunicaciones, participación ciudadana y reglamento. En los próximos días, el Instituto de Asuntos Públicos (INAP) presentará también una propuesta sobre elementos de regionalización ante la Comisión de Descentralización.

Apoyar el desarrollo de la Convención Constitucional en materia de derechos de las mujeres y de las diversidades sexo-genéricas es el objetivo de esta instancia, que también monitoreará el funcionamiento paritario y la discusión de contenidos clave en este ámbito dentro del órgano. Las convencionales constituyentes Jeniffer Mella (Distrito 5) y Bárbara Sepúlveda (Distrito 9), junto al decano de la Facultad de Derecho de la U. de Chile, Pablo Ruiz-Tagle, participaron en el lanzamiento de esta iniciativa.

Alejandro Jofré, Prorrector de la Casa de Bello, presentó el sistema de deliberación ciudadana utilizado en la iniciativa «Las y Los 400: Chile Delibera», instancia que reunió a grupos representativos de todo Chile para abordar temas como salud y sistema de pensiones. El mecanismo de participación de esta experiencia fue detallado a las y los constituyentes que integran la Comisión de Reglamento de la Convención Constitucional.

Hace algunas semanas, la Universidad de Chile publicó los resultados del proceso de diálogo desarrollado a partir de la Propuesta de Acuerdo Social (PAS), trabajo que abordó nueve grandes ejes temáticos, entre ellos educación.